252、教学设计以()作为理论基础。

77、现代教育技术追求的目标是教育的最优化。

76、美国教育传播与技术协会(AECT)1994年对教育技术所作的定义是:“教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践”。

75、教育技术的应用领域只涉及课堂教学、远程教学和自主学习。

74、教育技术研究必须从设计范畴开始。

73、影响并促进学习既是教育技术的出发点,也是教育技术的最终目的。

72、《中小学教师教育技术能力标准(试行)》内容涉及意识与态度、知识与技能、应用与创新、社会责任四个方面。

71、2004年我国教育部正式颁布了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》。

70、信息技术与课程整合是信息时代的理科教师必备的专业素质。

69、教育技术是一个交叉学科。

68、教育技术作为一门独立的学科是在20世纪70年代前后的视听教学、程序教学以及系统化设计教学等教学方法的基础上发展成长起来的。