95、系统科学把所研究和处理的对象,当作一个系统,分析系统的结构和功能,研究系统、要素、()三者的相互关系和变动的规律性,并以优化系统的观点看问题。

173、建构主义提倡随机通达教学、抛锚式教学、支架式教学等教学方法,并强调学习过程中的社会相互作用。

172、学习环境四大要素分别是情境、会话、意义建构、协作。

171、建构主义学习理论代表人物有维果斯基、皮亚杰、斯滕博格。

170、信息加工理学习论强调学习实质上是由获得信息和使用信息构成的。

169、加涅的认知发现说强调对学科的基本结构的学习。

168、学习的成功要通过及时的强化是华生的观点。

167、桑代克认为学习过程是试误的过程。

166、行为主义理论代表人物有华生、桑代克、斯金纳。

165、教学理论是揭示人类学习活动的本质和规律,是指导学生的学习和教师的课堂教学的原理或学说。

164、建构主义理论强调学习是主体对知识的意义建构。