89、1946年,美国教育技术专家()在《视听教学法》一书中提出“经验之塔”理论。

215、教学设计于在20世纪80年代传入我国的。

214、教学设计既遵循科学性又体现艺术性。

213、教学设计只应用于课堂层次的教学系统。

212、教学设计是教师专业化方向发展过程中应掌握的专业技能之一。

211、教学设计是在我国教育技术学领域发展起来的。

174、认知主义学习理论强调情景化教学。

173、建构主义提倡随机通达教学、抛锚式教学、支架式教学等教学方法,并强调学习过程中的社会相互作用。

172、学习环境四大要素分别是情境、会话、意义建构、协作。

171、建构主义学习理论代表人物有维果斯基、皮亚杰、斯滕博格。

170、信息加工理学习论强调学习实质上是由获得信息和使用信息构成的。