47、垄断资本主义国家的“经济计划化”( )

6.简述将劳动教育纳入人才培养全过程的涵义
( )贯通大中小各学段
( )贯穿家庭、学校、社会各方面
( )注重教育实效,实现知行合一

5.如何加强学生的品德修养?
( )教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观
( )增长率引导学生踏踏实实修好品德
( )教育引导学生成为有大爱大德大情怀的人。

4.如何厚植学生的爱国主义情怀?
( )教育引导学生热爱和拥护中国共产党,立志听党话、跟党走
( )教育引导学生立志扎根人民、奉献国家。

3.如何增长学生的知识见识?
( )教育引导学生珍惜学习时光
( )教育引导学生心无旁骛求知问学,增长知识,丰富学识
( )教育引导学生沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进。

2.如何对学生进行理想信念教育?
( )开展中国特色社会主义理论教育
( )开展国史和国情教育
( )增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信

1.简述“五育”的关系。
( )“五育”是相互渗透的关系
( )“五育”是相互促进的关系
( )“五育”是互为目的和手段的关系

4.教育全方位的创新包括教育各个要素的创新及其整体的创新。
培养创新人才,需要凝聚全社会的力量,齐心协力,共同营造创新人才成长的空间和支持系统。
第五章 人的全面发展教育
一 简答题

3.创新教育不等于创造教育。

2.创新教育是以培养创新人才为价值趋向的教育。

1.创新人才不仅需要创新思维,还需要创新人格。