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小学教育原理第三版
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54、科学技术是第一生产力思想是胡锦涛提出来的( )

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2、邓小平理论形成的历史根据是:
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41、邓小平理论的历史地位:
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005d28f-1ddf-4cb8-c08d-7791b12e1001.html
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7.主张人的发展是个体的内在因素与外部因素环境在个体活动中相互作用的结果,属于个体身心发展动因的( )观点。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005cd99-b5f9-ce38-c003-211ec5bd2604.html
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34.俗语“人心不同,各如其面”,说明了儿童身心发展具有( )
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6、党十二届三中全会提出了社会主义经济是:
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32、邓小平在南方谈话中指出:“社会主义本质是:”
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24.美国当代生物社会学家( )把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。
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31、邓小平南方谈话中提出“三个有利于”标准:
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51、“一国两制”伟大构想的提出是从解决台湾问题开始的( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005d28f-1ddf-50a0-c08d-7791b12e1007.html
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9.从群体的角度看男女性别的差异;从个体角度看发展水平的差异,心理特征表现方式上的差异,表明个体身心发展具有( )。
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54、科学技术是第一生产力思想是胡锦涛提出来的( )

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相关题目
2、邓小平理论形成的历史根据是:

A.   中华文明源远流长

B.   毛泽东思想

C.   社会主义建设的经验教训

D.   现代科学技术日新月异

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005d28f-1ddf-2d78-c08d-7791b12e1001.html
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41、邓小平理论的历史地位:

A.   是马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展

B.   是中国特色社会主义理论体系的开篇之作

C.   是改革开放和社会主义现代化建设的科学指南

D.   是21世纪的社会主义理论

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7.主张人的发展是个体的内在因素与外部因素环境在个体活动中相互作用的结果,属于个体身心发展动因的( )观点。

A.  内发论

B.  白板说

C.  外铄论

D.  多因素相互作用论

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005cd99-b5f9-ce38-c003-211ec5bd2604.html
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34.俗语“人心不同,各如其面”,说明了儿童身心发展具有( )

A.  顺序性

B.  不平衡性

C.   阶段性

D.  个别差异性

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005cd99-b5f9-d9f0-c003-211ec5bd2607.html
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6、党十二届三中全会提出了社会主义经济是:

A.   社会主义计划经济

B.   有计划的商品经济

C.   社会主义市场经济

D.   自由市场经济

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005d28f-1ddf-3160-c08d-7791b12e1000.html
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32、邓小平在南方谈话中指出:“社会主义本质是:”

A.   解放生产力,发展生产力

B.   消灭剥削,消除两极分化

C.   最终达到共同富裕

D.   实现现代化

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005d28f-1ddf-44e8-c08d-7791b12e1000.html
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24.美国当代生物社会学家( )把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。

A.  威尔逊

B.  格塞尔

C.  华生

D.  洛克

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005cd99-b5f9-d608-c003-211ec5bd2605.html
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31、邓小平南方谈话中提出“三个有利于”标准:

A.   是否有利于发展社会主义社会的生产力

B.   是否有利于增强社会主义国家的综合国力

C.   是否有利于提高人民的生活水平

D.   是否有利于融入全球体制

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005d28f-1ddf-4100-c08d-7791b12e1003.html
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51、“一国两制”伟大构想的提出是从解决台湾问题开始的( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005d28f-1ddf-50a0-c08d-7791b12e1007.html
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9.从群体的角度看男女性别的差异;从个体角度看发展水平的差异,心理特征表现方式上的差异,表明个体身心发展具有( )。

A.  个别差异性

B.  顺序性

C.  不平衡性

D.  互补性

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005cd99-b5f9-ce38-c003-211ec5bd2606.html
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