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小学教育原理第三版
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44、邓小平理论形成的时代背景是革命与战争( )

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59、邓小平强调,发展是硬道理,中国解决所有问题的关键是坚持和完善党的领导( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005d28f-1ddf-5488-c08d-7791b12e1001.html
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33、邓小平关于社会主义本质的概括:
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32. “孟母三迁”的故事反映了( )对人的重要影响。
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18.在教育、教学中对不同年龄的学生采用“一刀切”、“一锅煮”的办法,这是违背了人的身心发展的( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005cd99-b5f9-d220-c003-211ec5bd2607.html
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4. 在儿童发展过程中起主导作用的是( )
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22、“和平统一、一国两制”构想的核心是:
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005d28f-1ddf-3930-c08d-7791b12e1005.html
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7、邓小平理论轮廓的形成标志是:
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005d28f-1ddf-3160-c08d-7791b12e1001.html
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24.美国当代生物社会学家( )把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。
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20.“因材施教”体现了人的身心发展的( )
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26.“干越夷貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的作用( )
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44、邓小平理论形成的时代背景是革命与战争( )

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相关题目
59、邓小平强调,发展是硬道理,中国解决所有问题的关键是坚持和完善党的领导( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005d28f-1ddf-5488-c08d-7791b12e1001.html
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33、邓小平关于社会主义本质的概括:

A.   遵循了科学社会主义的基本原则,反映了人民的利益和时代的要求,,

B.   廓清了不合乎时代进步和社会发展规律的模糊观念

C.   摆脱了长期以来拘泥于具体模式而忽略社会主义本质的错误倾向

D.   深化了对科学社会主义的认识

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32. “孟母三迁”的故事反映了( )对人的重要影响。

A.  教育

B.  环境

C.  遗传

D.  家庭教育

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18.在教育、教学中对不同年龄的学生采用“一刀切”、“一锅煮”的办法,这是违背了人的身心发展的( )

A.  顺序性

B.  阶段性

C.  互补性

D.  差异性

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005cd99-b5f9-d220-c003-211ec5bd2607.html
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4. 在儿童发展过程中起主导作用的是( )

A.  遗传素质

B.  家庭环境

C.  学校教育

D.  社会人文地理条件

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005cd99-b5f9-ce38-c003-211ec5bd2601.html
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22、“和平统一、一国两制”构想的核心是:

A.   坚持一个中国

B.   两制并存

C.   高度自治

D.   和平发展

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7、邓小平理论轮廓的形成标志是:

A.   党十一届三中全会公报

B.   党的十三大报告

C.   党十五大报告

D.   南方谈话

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005d28f-1ddf-3160-c08d-7791b12e1001.html
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24.美国当代生物社会学家( )把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。

A.  威尔逊

B.  格塞尔

C.  华生

D.  洛克

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005cd99-b5f9-d608-c003-211ec5bd2605.html
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20.“因材施教”体现了人的身心发展的( )

A.  差异性

B.  不平衡性

C.  阶段性

D.  顺序性

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005cd99-b5f9-d608-c003-211ec5bd2601.html
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26.“干越夷貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的作用( )

A.  遗传

B.  环境

C.  教育

D.  社会活动

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005cd99-b5f9-d608-c003-211ec5bd2607.html
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