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小学教育原理第三版
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42、邓小平理论是:

A、  马克思列宁主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物

B、  马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展

C、  全党全国人民集体智慧的结晶

D、  马克思主义中国化的最新理论成果

答案:ABC

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7.主张人的发展是个体的内在因素与外部因素环境在个体活动中相互作用的结果,属于个体身心发展动因的( )观点。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005cd99-b5f9-ce38-c003-211ec5bd2604.html
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36、社会主义初级阶段的论断包括两层含义:
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005d28f-1ddf-48d0-c08d-7791b12e1000.html
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20、社会主义社会发展的直接动力是:
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005d28f-1ddf-3930-c08d-7791b12e1003.html
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16.个体身心发展的不平衡性要求( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005cd99-b5f9-d220-c003-211ec5bd2605.html
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2、邓小平理论形成的历史根据是:
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005d28f-1ddf-2d78-c08d-7791b12e1001.html
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19.发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的( )提出来的。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005cd99-b5f9-d608-c003-211ec5bd2600.html
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64、邓小平在南方谈话中指出社会主义本质是:
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005d28f-1ddf-5488-c08d-7791b12e1006.html
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14.中国“外铄论”的代表人物是( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005cd99-b5f9-d220-c003-211ec5bd2603.html
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19、我国新时期最鲜明的特点是:
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005d28f-1ddf-3930-c08d-7791b12e1002.html
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27. 个体的身心发展是一个由低到高、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程,是个体身心发展的( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005cd99-b5f9-d9f0-c003-211ec5bd2600.html
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42、邓小平理论是:

A、  马克思列宁主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物

B、  马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展

C、  全党全国人民集体智慧的结晶

D、  马克思主义中国化的最新理论成果

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相关题目
7.主张人的发展是个体的内在因素与外部因素环境在个体活动中相互作用的结果,属于个体身心发展动因的( )观点。

A.  内发论

B.  白板说

C.  外铄论

D.  多因素相互作用论

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005cd99-b5f9-ce38-c003-211ec5bd2604.html
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36、社会主义初级阶段的论断包括两层含义:

A.   我国已经进入社会主义社会,必须坚持而不能离开社会主义

B.   我国社会主义还不合格,处于过渡阶段

C.   我国社会主义已经建成,已经向共产主义过渡前进

D.   我国的社会主义社会还处在不发达的阶段,必须正视而不能超越初级阶段

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005d28f-1ddf-48d0-c08d-7791b12e1000.html
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20、社会主义社会发展的直接动力是:

A.   阶级斗争

B.   生产力和生产关系的矛盾运动

C.   改革

D.   开放

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005d28f-1ddf-3930-c08d-7791b12e1003.html
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16.个体身心发展的不平衡性要求( )

A.  教育教学工作要抓关键期

B.  循序渐进

C.  因材施教、有的放矢

D.  教育工作要根据不同年龄分阶段进行

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005cd99-b5f9-d220-c003-211ec5bd2605.html
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2、邓小平理论形成的历史根据是:

A.   中华文明源远流长

B.   毛泽东思想

C.   社会主义建设的经验教训

D.   现代科学技术日新月异

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005d28f-1ddf-2d78-c08d-7791b12e1001.html
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19.发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的( )提出来的。

A.  互补性

B.  阶段性

C.  顺序性

D.  不平衡性

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005cd99-b5f9-d608-c003-211ec5bd2600.html
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64、邓小平在南方谈话中指出社会主义本质是:

A.   解放生产力,发展生产力

B.   消灭剥削,消除两极分化

C.   最终达到共同富裕

D.   实现现代化

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005d28f-1ddf-5488-c08d-7791b12e1006.html
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14.中国“外铄论”的代表人物是( )

A.  孟子

B.  墨子

C.  孔子

D.  荀子

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005cd99-b5f9-d220-c003-211ec5bd2603.html
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19、我国新时期最鲜明的特点是:

A.   中国特色社会主义进入新时代

B.   社会主要矛盾发生了转化

C.   改革开放

D.   经济社会又好又快发展

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005d28f-1ddf-3930-c08d-7791b12e1002.html
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27. 个体的身心发展是一个由低到高、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程,是个体身心发展的( )

A.  阶段性

B.  顺序性

C.  不平衡性

D.   互补性

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005cd99-b5f9-d9f0-c003-211ec5bd2600.html
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