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27、邓小平理论形成的条件是:

A、　和平与发展成为时代主题是邓小平理论形成的时代背景

B、　社会主义建设的经验教训是邓小平理论形成的历史根据

C、　中国共产党历史方位的变化是邓小平理论形成的实践要求

D、　改革开放和现代化建设的实践是邓小平理论形成的现实依据

答案：ABD

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52、社会主义本质理论是建设中国特色社会主义的总依据( )

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4. 在儿童发展过程中起主导作用的是( )

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26.“干越夷貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的作用( )

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48、邓小平理论活的灵魂是解放思想,实事求是思想路线 ( )

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9.从群体的角度看男女性别的差异;从个体角度看发展水平的差异,心理特征表现方式上的差异,表明个体身心发展具有( )。

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12.人的身心发展速度在其整个发展过程中,呈现出加速与平缓交替发展的状态,这体现的是身心发展的( )。

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19、我国新时期最鲜明的特点是:

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55、社会主义社会发展的直接动力是改革( )

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1.
儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展( )规律的反映。

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10.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )。

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小学教育原理第三版

27、邓小平理论形成的条件是:

A、　和平与发展成为时代主题是邓小平理论形成的时代背景

B、　社会主义建设的经验教训是邓小平理论形成的历史根据

C、　中国共产党历史方位的变化是邓小平理论形成的实践要求

D、　改革开放和现代化建设的实践是邓小平理论形成的现实依据

答案：ABD

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52、社会主义本质理论是建设中国特色社会主义的总依据( )

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4. 在儿童发展过程中起主导作用的是( )

A. 　遗传素质

B. 　家庭环境

C. 　学校教育

D. 　社会人文地理条件

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26.“干越夷貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的作用( )

A. 　遗传

B. 　环境

C. 　教育

D. 　社会活动

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48、邓小平理论活的灵魂是解放思想,实事求是思想路线 ( )

点击查看答案

9.从群体的角度看男女性别的差异;从个体角度看发展水平的差异,心理特征表现方式上的差异,表明个体身心发展具有( )。

A. 　个别差异性

B. 　顺序性

C. 　不平衡性

D. 　互补性

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12.人的身心发展速度在其整个发展过程中,呈现出加速与平缓交替发展的状态,这体现的是身心发展的( )。

A. 　顺序性

B. 　阶段性

C. 　不平衡性

D. 　个别差异性

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19、我国新时期最鲜明的特点是:

A. 　中国特色社会主义进入新时代

B. 　社会主要矛盾发生了转化

C. 　改革开放

D. 　经济社会又好又快发展

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55、社会主义社会发展的直接动力是改革( )

点击查看答案

1.
儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展( )规律的反映。

A. 　顺序性

B. 　个别差异性

C. 　不平衡性

D. 　阶段性

点击查看答案

10.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )。

A. 　遗传

B. 　成熟

C. 　环境

D. 　个体主观能动性

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