23.盲人的触觉、听觉一般非常灵敏,这说明了人的身心发展具有( )
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 互补性
D. 个别差异性
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2.遗传因素为人的发展提供了( )。
A. 现实性
B. 必然性
C. 可能性
D. 方向性
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31.历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中( )
A. 起决定作用
B. 不起决定作用
C. 不起作用
D. 决定人的发展方向
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38、邓小平强调,发展是硬道理,中国解决所有问题的关键是要靠自己的发展
A. 维护世界和平,反对霸权主义,离不开发展
B. 振兴中华民族,使中国岿然屹立于世界民族之林,离不开发展
C. 坚持和完善社会主义制度,说服那些不相信社会主义优越性的人们,离不开发展
D. 坚持“一国两制”方针,和平统一祖国,离不开发展
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27. 个体的身心发展是一个由低到高、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程,是个体身心发展的( )
A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 互补性
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33.“近朱者赤,近墨者黑”,这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响( )
A. 环境
B. 遗传
C. 教育
D. 社会活动
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13.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是( )
A. 弗洛伊德
B. 威尔逊
C. 格塞尔
D. 皮亚杰
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57、“和平统一、一国两制”构想的核心是两制并存( )
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20.“因材施教”体现了人的身心发展的( )
A. 差异性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 顺序性
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41、邓小平理论的历史地位:
A. 是马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展
B. 是中国特色社会主义理论体系的开篇之作
C. 是改革开放和社会主义现代化建设的科学指南
D. 是21世纪的社会主义理论
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