A、 咨询师表达共情要因人而异
B、 共情要全面了解求助者的既往经历
C、 咨询师必须要与求助者有相同或相似的经历
D、 咨询师要从双方的角度看待求助者的问题
答案：A
解析：表达共情没有对是否要全面了解求助者的过去经历做要求。咨询师应从求助者而不是自己的角度来看待求助者及其存在的问题。咨询师的共情不是要求必须有与求助者相似的经历感受，而是能设身处地地理解。
A、 咨询师表达共情要因人而异
B、 共情要全面了解求助者的既往经历
C、 咨询师必须要与求助者有相同或相似的经历
D、 咨询师要从双方的角度看待求助者的问题
答案：A
解析：表达共情没有对是否要全面了解求助者的过去经历做要求。咨询师应从求助者而不是自己的角度来看待求助者及其存在的问题。咨询师的共情不是要求必须有与求助者相似的经历感受，而是能设身处地地理解。
A. 能力特质
B. 气质特质
C. 成就特质
D. 动力特质
解析：解析：卡特尔的理论中，根源特质包括能力特质、气质特质和动力特质。对应参考教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-特质理论流派-第17页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-人格心理学-特质理论流派-第267页
A. 内疚感
B. 自卑感
C. 孤独感
D. 停滞感
解析：解析：根据艾里克森的观点，儿童早期的发展任务是获得主动感，克服内疚感。对应教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展过程-P208页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—发展心理学-概述-心理发展过程-P174页
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
解析：【解析】记忆过程包括三个基本环节，分别是：识记；保持；再现（回忆）、再认。
A. 总是有积极作用
B. 个体不成熟状态下产生的
C. 总是有消极作用
D. 有积极作用，也有消极作用
解析：【解析】健康的羞耻感是个体心理发展的自然结果，是人适应社会生活、改善自己的一种重要力量，过少或者过多的羞耻感都是不健康的，都对个体发展不利。故羞耻有积极作用，也有消极作用。
A. 上级咨询师的指示
B. 求助者的请求
C. 咨询师的主观感受
D. 家属的要求
解析：【解析】咨询师，尤其是初学者务必注意，是否对求助者开放，一般应以求助者请求为准，咨询中应该反对随意的，过于主动的自我开放。
A. 整合
B. 同化
C. 顺应
D. 平衡
解析：解析：详见：认知结构的建构。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展的动因P203；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展的动因-第170页。
A. 反复重复某一动作
B. 动作违背个人意愿
C. 常伴随有刻板言语
D. 能体验到内心痛苦
解析：解析：刻板动作的患者会机械、刻板地反复重复某一单调的动作，常与刻板言语同时出现。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-意志行为障碍-318页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-意志行为障碍-303页。
A. 指导
B. 具体化
C. 面质
D. 自我开放
解析：【解析】参与性技术包括倾听、开放式询问与封闭式询问、鼓励技术、重复技术、内容反应、情感反应、具体化、参与性概述、非言语行为的理解与把握。影响性技术包括面质、解释、指导、情感表达、内容表达、自我开放、影响性概述、非语言行为的运用。
A. 公众
B. 个人
C. 社交
D. 亲密
解析：【解析】咨询师与求助者之间需保持正常的社交距离。
A. Sc
B. Pa
C. Pd
D. Pt
解析：【解析】Hs（hypochondriasis）疑病量表。D（depression）抑郁量表。Hy（hysteria）癔症量表。Pd（psychopathiceviate）社会病态量表。Mf（masculinity-femininity）男子气-女子气量表。Pt（psychasthenia）精神衰弱量表。Pa（paranoia）偏执狂。Sc（schizophrenia）精神分裂症量表。Ma（hypomania）轻躁狂量表。Si（socialintroversion）社会内向量表。
