3、任何水平的学习都将引起适应性的行为变化( )
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16、中小学生掌握概念时, 一般先达到符号学习水平再提高到命题学习水平。( )
解析：解析:符号—概念—命题 应该是概念学习。
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9、少年期也被称为“心理断乳期 ”和“危险期 ”, 我们既要尊重少年的独立性要求,又要引导其形成正确的自我意识 。( )
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48、在操作技能形成阶段中,多余动作消失这一特点是在( )阶段。
A. 操作整合
B. 操作定向
C. 操作模仿
D. 操作熟练
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54、新课改要求教师注重激发学生的学习兴趣,利用学生的好奇心,巧妙创设问题情境 将学习内容与学生的生活背景、知识背景联系起来,促进学生的学习。这种做法是为了 提高学生的( )
A. 情感内驱力
B. 认知内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 附属内驱力
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51、学生在记笔记时,遇到重点或难点的地方,常会用不同颜色的笔进行标记,这是利用了知觉的( )。
A. 选择性
B. 整体性
C. 、理解性
D. 恒常性
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8、新课改中,指定一些教师和学生参加实验,这些教师和学生因得知自己参与实验, 受到关注而提高活动积极性, 有比平时更加努力和表现, 这种效应是 ( )
A. 晕轮效应
B. 投射效应
C. 期望效应
D. 霍桑效应
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63、某人通过练习掌握动作技能时,动作尚忙乱紧张,呆板而不协调,并出现多余动作, 也难以觉察自己动作的全部情况,因此自己不易发现错误。这时他处于动作技能形成的( )
A. 动作的认知和定向阶段
B. 动作的联系阶段
C. 动作的协调和完善阶段
D. 自动化阶段
解析：解析:A认知定向单个动作的模仿,“慌乱,多余的动作”
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106、班主任制定班级制度规范,营造良好的班级氛围( )
解析：解析:需要班主任和老师一起制定班级制度规范。
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34、根据布卢姆认知领域的教学目标分类理论, “使用三角形的性质说明自行车的构造原理”这一 目标属于( )
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