5.(单选)李平因身材高大威猛，在同学间被称为“大哥”，他聚集几位同班同学，形成了一个小组织，一起在上下学的路上抢夺低年级学生的钱财，若他们这个小组织中的某个同学被人欺负了其他成员会为其“出头”，且经常把人打伤，他们这个群体属于()。

39.【单】学生在英语学习过程中，掌握了形容词+后缀“ly”变成副词这种方法后，轻松学会了将形容词“bad”+“ly”变成副词“badly”。这一学习迁移方式是()。

38.【单】教师在教学中教会学生学习“going”的“ing”，再教学生学习“playing”、“Coming”就能达到事半功倍的效果，可以解释这种学习现象的是()。

37.【单】在做练习题“证明三角形全等”时，小明记不清有没有“边边角”这一定理从而影响了问题的解决，按照奥苏贝尔的认知结构迁移理论，这里主要谈的是()。

36.【单】英语老师在讲解状语从句之前，首先讲授了分词充当状语、不定式充当状语以及从句的特征结构。在讲授了上述内容后，教师才向学生讲解状语从句的特征结构。英语老师的做法是通过导入材料在已有知识和目标知识中架设桥梁，加强学生认知结构的()变量。

35.【单】下列描述中，与形式训练说的观点不一致的是()。

34.【单】洛克曾说:“我只认为研究数学一定会使人心获得推理的方法，当他们有机会时，就会把推理的方法移用到知识的其他部分去……所以，学习数学有无限的用处。”这句话体现了()的观点。

33.【单】何种理论强调客观的相似性对迁移的影响?()

32.【2020年四川统考下·单】下列哪种迁移理论认为迁移是具体的而非一般的?()

31.【2017年四川统考上·单】某老师认为，通过做大量的应用题可以提高学生的思维能力，从而提高学生在考试中应用题的作答正确率。该老师的观点主要受以下哪一迁移理论影响?()

30.【2015年四川统考下·单】训练学生估计不同大小长方形的面积，一段时间后，测试结果发现学生估计长方形面积的能力提高，而估计圆形面积的能力并未提高。这个实验可以支持()。