8.(单选)在教学过程中，学生的认识可划分为不同阶段，其中()是中心环节。

27.【2018年四川统考上·单】某学生总是倾向于选择难度适中的任务，通过完成挑战性任务来获得心理上的满足。这位学生的成就动机水平最可能是()。

26.【2017年四川统考上·单】某学生的成就动机不强，老师想提高其动机，根据阿特金森的理论，以下做法不正确的是()。

25.【多】关于成就动机理论，以下说法错误的是()。

24.【单】小林倾向于选择中等难度的有挑战性的任务，并努力完成，使自己心满意足。小林的成就动机水平最可能是()。

23.【2020年四川统考上·多选】某学校在教学中采用大班教学小班管理的方式，将80名学生随机分成4个小班，大班教学中对所有学生给予同样难度的学习要求。但赵钱孙李四位小班老师却采用了不同的奖励规则，赵老师对第一名学生奖励;钱老师对前5名学生奖励;孙老师对前10名学生奖励;李老师对前15名学生奖励。由于奖励规则不同，各小班学生的学习状况也大相径庭。在此情形中，以下说法正确的有()。

22.【2022年四川特岗·单】马斯洛所说的基本需要不包括()。

21.【2015年四川统考下·单】学生阿华希望班级的管理能更加民主化，在班级制度的制定上老师能更多地征求学生的意见、考虑学生的想法。学生阿华的诉求属于()。

20.【2023年四川统考下·单】下列情况中，学生受到自我提高内驱力影响的是()。

19.【单】某高三学生认为学习成绩好可以显示自己的能力，并赢得同学们的尊重，从而在同学中获得一种优势地位，这种学习动机属于()。

18.【单】小米觉得父母生了二胎后对他没有以前那么关注了，为了得到母亲的关注和表扬。小米努力学习，积极帮助父母做一些力所能及的事。根据奥苏贝尔的成就动机理论，小米的表现属于()。