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24.【2015下·四川·单选】课程计划的基本内容不包括()。
23.【单选】义务教育阶段语文课程标准的设计思路是:课程目标九年一贯整体设计;课程标准在总目标之下，按1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级这四个学段，分别提出课程目标，这体现了语文课程目标的()。
22.【单选】小学、初中和高中具有不同的课程目标，并且小学课程目标的实现是高中课程目标实现的基础。这说明课程目标具有()特点。
21.【2022上·四川·单选】小学课程目标要求:一年级认识三角形的主要特征，二年级学习三角形三条边的关系。这说明课程目标具有层次性。()
20.【单选】七年级数学中对学生空间观念的培养目标为:①能根据条件画简单平面图形和空间图形;②能进行几何图形的基本运动和变化;③能够从复杂的图形中区分基本图形，并能分析其中的基本元素及其关系;④能由基本图形的性质导出复杂图形的性质。该课程目标的设计方式为()。
19.【单选】某数学教师在为初一某班设计“正数与负数”这节课的教案时写道:“领悟数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。”这属于哪种课程目标?()
18.【单选】美术学科中，要求学生根据老师的提示设计一款产品的logo。在这个课程目标陈述中属于()。
17.【2019上·四川·单选】一次数学公开课上，王老师一边上课一边看手表。课后，听课的朱老师称赞道:“时间把握得非常好。”王老师也如释重负地说:“教案上的问题总算讲完了……”由此可见，王老师在教学中过分重视()。
16.“在科学课程中，学生将通过科学探究等方式理解科学知识，学习科学技能，体验科学过程与方法，初步理解科学本质，形成科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实践能力”，这句话表述的课程目标是()。
15.张老师将教学目标确定为“通过学习，使学生懂得任何事物都是普遍性和特殊性的统一，为树立辩证唯物主义的思想方法和工作方法奠定基础”。根据目标取向理论，这属于()。
