195 在学校教育中,对学生学习动机的形成尤其重要的是( )。
A. 班风
B. 教师
C. 周围同学的学风
D. 校风
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324 在权力或权威的基础上建立与维持关系。大学生的这种人际关系是建立在以下哪种需要的基础上的?()
A. 控制需求
B. 包容需求
C. 感情需求
D. 利益需求
解析：null知识点:大学生人际关系的类型
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230 教师在教学中加强上层的知识节点和下层的知识节点之间的联系,属于( )。
A. 动机激发策略
B. 复述策略
C. 注意选择策略
D. 认知结构优化策略
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261 小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识,常对其赋予意义,使记忆过程生动有趣,小丽使用的学习策略是( )。
A. 复述策略
B. 组织策略
C. 精加工策略
D. 元认知策略
解析：null知识点:常用的策略性知识
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344 不需要进行任何放松训练,而一下子呈现最强烈的恐怖、焦虑刺激,以迅速纠正当事人的错误认知,并消除由这种刺激引发的习惯性恐惧、焦虑反应。这种心理治疗的方法是( )。
A. 系统脱敏法
B. 满灌疗法
C. 放松疗法
D. 模拟疗法
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183 提出成就动机归因理论的心理学家是( )。
A. 韦特海默
B. 罗特
C. 韦纳
D. 海德
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136 提出学习就是通过认知获得意义和表象,从而形成认知结构的过程,而不仅仅是形成一系列反应的心理学家是( )。
A. 布鲁纳
B. 拉胥里
C. 桑代克
D. 斯金纳
解析：null知识点:学习的认知理论
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214 让晓红学习两组难易相当、性质相似的材料,随后的测验表明,对第一组材料的学习效果不如第二组好,这是由于受到( )。十年辅导员老司机 带您一次上岸 VX:kswy001 考试无忧APP
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A. 分化抑制
B. 保护抑制
C. 前摄干扰
D. 倒摄干扰
解析：null知识点:知识学习的一般信息加工过程
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102 奥苏贝尔提出的有意义学习的类型有( )。
A. 符号学习
B. 概念学习
C. 命题学习
D. 语义学习
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165 概括化理论认为迁移产生的关键是( )。
A. 共同要素
B. 共同原理
C. 关系顿悟
D. 认知结构
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