131 提出程序教学思想的心理学家是( )。

A. 　联想律

B. 　效果律

C. 　准备律

D. 　练习律

A. 　能力

B. 　人格

C. 　气质

D. 　性格

A. 　工具性求助

B. 　执行求助

C. 　回避求助

D. 　结果求助

A. 　顿悟说

B. 　尝试一错误说

C. 　 认知地图

D. 　 创造性解决问题模型

A. 　学习材料的逻辑意义

B. 　学习者有意义学习的心向

C. 　学习者认知结构中有适当的观念

D. 　学习者主动地将新旧知识进行相互作用

A. 　易变性

B. 　可利用性

C. 　可辨别性

D. 　巩固性

A. 　发展性

B. 　多样性

C. 　职业性

D. 　社会性

A. 　固执

B. 　人格障碍

C. 　人格分裂

D. 　社交恐惧

A. 　能力

B. 　运气

C. 　努力

D. 　心境.

A. 　冯特

B. 　铁钦纳

C. 　斯金纳

D. 　华生