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【新版】 高等教育心理学题库★★★★★
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【新版】 高等教育心理学题库★★★★★
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62 按照巴甫洛夫的观点,神经过程具有强、平衡、灵活等特点的人,其气质类型是( )。

A、 胆汁质

B、 多血质

C、 粘液质

D、 抑郁质

答案:B

【新版】 高等教育心理学题库★★★★★
34 下列属于适应学生智力差异的教学方式有( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3589-1e59-c0cb-74c63d66eb00.html
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269 逐个尝试解决问题的各种可能性,以尝试错误方式解决问题的思维搜索策略是( )。
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126 联结理论的创始人是( )。
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108 教师对教学目标、学生特点、教学方法和策略以及教学情境的分析判断能力指的是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3586-9d20-c0cb-74c63d66eb00.html
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290 关于品德和道德的关系,下列描述中不正确的是( )。
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84 韦纳划分的原因归因的维度有( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3589-872a-c0cb-74c63d66eb00.html
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7 主张研究人的价值、潜能、自我实现的心理学流派是( )。
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116 认知策略包括()
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103 奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系,将概念学习和命题学习分为( )。
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229 在帮助学生复习时,教师要求学生回忆教材的目录,并借助目录去回忆所学的知识,这种教学策略属于( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3587-c3e2-c0cb-74c63d66eb00.html
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【新版】 高等教育心理学题库★★★★★
题目内容
(
单选题
)
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【新版】 高等教育心理学题库★★★★★

62 按照巴甫洛夫的观点,神经过程具有强、平衡、灵活等特点的人,其气质类型是( )。

A、 胆汁质

B、 多血质

C、 粘液质

D、 抑郁质

答案:B

【新版】 高等教育心理学题库★★★★★
相关题目
34 下列属于适应学生智力差异的教学方式有( )。

A.  掌握学习

B.  个别指示教学

C.  个人化教学系统

D.  计算机辅助教学

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3589-1e59-c0cb-74c63d66eb00.html
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269 逐个尝试解决问题的各种可能性,以尝试错误方式解决问题的思维搜索策略是( )。

A.  逆推法

B.  启发式

C.  爬山法

D.  算法式

解析:null知识点:问题解决的一般过程

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3588-1601-c0cb-74c63d66eb00.html
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126 联结理论的创始人是( )。

A.  达尔文

B.  布鲁纳

C.  托尔曼

D.  桑代克

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3586-ead9-c0cb-74c63d66eb00.html
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108 教师对教学目标、学生特点、教学方法和策略以及教学情境的分析判断能力指的是( )。

A.  教学组织能力

B.  教学认知能力

C.  教学操作能力

D.  教学监控能力

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3586-9d20-c0cb-74c63d66eb00.html
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290 关于品德和道德的关系,下列描述中不正确的是( )。

A.  个人品德是社会道德的组成部分和具体体现

B.  品德是通过个体的实践活动形成和发展起来的

C.  个人品德会受到社会风气的影响,并同时反作用于社会风气

D.  品德的发展受到社会发展及现实的制约,道德则不受其影响

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3588-4007-c0cb-74c63d66eb00.html
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84 韦纳划分的原因归因的维度有( )。

A.  原因源维度

B.  稳定性维度

C.  可控性维度

D.  强度维度

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3589-872a-c0cb-74c63d66eb00.html
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7 主张研究人的价值、潜能、自我实现的心理学流派是( )。

A.  行为主义心理学

B.  认知心理学

C.  人本主义心理学

D.  格式塔心理学

解析:null知识点:理论流派

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3585-be9b-c0cb-74c63d66eb00.html
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116 认知策略包括()

A.  元认知策略

B.  组织加工策略

C.  精加工策略

D.  重复策略

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3589-c597-c0cb-74c63d66eb00.html
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103 奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系,将概念学习和命题学习分为( )。

A.  下位学习

B.  上位学习

C.  同化学习

D.  并列结合学习

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3589-ab5e-c0cb-74c63d66eb00.html
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229 在帮助学生复习时,教师要求学生回忆教材的目录,并借助目录去回忆所学的知识,这种教学策略属于( )。

A.  复述策略

B.  认知结构优化策略

C.  动机激发策略

D.  注意选择策略

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00024265-3587-c3e2-c0cb-74c63d66eb00.html
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