党的教育方针、政策是制定教育法规的直接依据,而教育法规则是党的教育方针、政策的具体化、条文化,是保证党的教育方针、政策贯彻执行的主要手段,这体现了立法应遵循( )

根据科尔伯格道德发展理论, 下列取向中属于习俗水平的是( ) 。

把行为后果是否损害自身的利益作为判断行为是否道德的标准, 其道德发展 阶段处于 ( ) 。

根据皮亚杰的道德认知发展理论, 以下属于中学生对惩罚的看法的是( ) 。

小丽能根据他人的具体情况, 以平等为标准,在同情、关心的基础上对学习和生活中的道德事件进行判断。根据皮亚杰的理论 ,小丽的道德发展属于( ) 。

小溪非常听老师的话, 认为老师的规定不可更改。老师说谁是坏孩子,小溪就认为谁是坏孩子,小溪最可能处于皮亚杰理论的( ) 。

根据皮亚杰道德认知发展阶段理论,具有较强的服从倾向,崇拜老师和权威,喜欢向老师“告状 ”等特点的儿童处于( ) 。

根据皮亚杰的儿童道德发展阶段论,“你要我遵守,你也必须遵守”,说明儿童的道德发展处于( ) 。

皮亚杰认为,( )岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭 。

小霞常说“妈妈说的就是对的”“老师说这样做不行,你不能这样做!”根据皮亚杰道德发展阶段理论,小霞可能处于( )

品德发展有着自身特定的规律, 一开始学生常常将“老师说的 ”作为行为的标准,随着年龄的增长,学生开始越来越多的有了自己的判断标准, 这种转变一般发生在 ( ) 。