《中华人民共和国教育法》第十二条规定:“国家通用语言文字为学校及其他教育机构的基本教育教学语言文字,学校及其他教育机构应当使用国家通用语言文字进行教育教学。民族自治地方以少数民族学生为主的学校及其他教育机构,从实际出发,这体使用国家通用语言文字和本民族或者当地民族通用的语言文字实施双语教育。现了教育立法的( )原则。

张同学看过某影片后,认为国家对药品管理的法规应当寻求药品生产者和病患者之 间的利益平衡, 谋求适当降低药品价格和税率,使得药品生产具有可持续性,病患者也能得到最大化的治疗。张同学的道德发展处于( ) 。

磊磊的父母觉得磊磊在交友时过于势利,别人对他好,他才会对别人好;陪他玩耍并不能维持和他的关系, 唯有不断地给他玩具等物质奖励,他才会亲近别人。根据科尔伯格的理论,磊磊可能处于( ) 。

缺乏是非善恶观念, 只是因为恐惧惩罚而要避免它, 因而服从规范。认为免受处罚的行为都是好的,遭到批评指责的事都是坏的,儿童可能正处于( ) 。

在道德两难故事测验中,儿童对海因茨偷药的行为持赞成态度,认为应该去偷,理由是妻子过去替他做饭、洗衣,所以海因茨应该帮助她。这表明儿童可能处在科尔伯格道德发展理论的( ) 。

一位出租车司机为了及时将一名有生命危险的病人送到医院抢救,闯了灯,警察依法对出租车司机进行处罚。 学生王明认为,出租车司机违反了交通法则,理应受到处罚。按科尔伯格道德发展阶段理论, 王明的道德发展水平最可能处于 ( ) 。

小朱看完电影《我不是药神》之后,认为电影中的男主角即使为了病友能够减轻病痛也不能私自购买盗版药, 因为如果人人都去买盗版药,社会就会变得很混乱。根据科尔伯格的道德认知发展理论, 她此时的道德发展处于 ( )。

根据科尔伯格道德发展理论, 下列取向中属于习俗水平的是( ) 。

把行为后果是否损害自身的利益作为判断行为是否道德的标准, 其道德发展 阶段处于 ( ) 。

根据皮亚杰的道德认知发展理论, 以下属于中学生对惩罚的看法的是( ) 。

小丽能根据他人的具体情况, 以平等为标准,在同情、关心的基础上对学习和生活中的道德事件进行判断。根据皮亚杰的理论 ,小丽的道德发展属于( ) 。