刑罚只能由人民法院依法判处,其他国家机关均不得使用( )

根据不同年龄阶段学生的特点,分阶段设计教材,螺旋式地拓展和加深,这种教学策略属于( )

为了培养学生遵守班级规章制度,班主任老师根据科尔伯格的道德理论对处于不同道德阶段的学生采用了不同的教育方式。下列做法不正确的是( )

一位化学老师为了帮助学生理解记忆,把化学学科用语填进《青花瓷》歌曲中,该老师使用的是( )

"杨老师,排队的时候甜甜推了我一把“李老师,小宝老是在说话."….孩子上幼儿园后到学龄初期,很多老师都发现了这样一个现象:孩子变得爱告状了,这种现象说明( )

(多选)处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括( ) 。

( )是道德形成的最终环节, 指个体在一定的道德意识支配下表现出来的对他人和社会的有道德意义的活动,是衡量道德品质的重要标志 。

小明认为法律和规范是大家商定的, 应符合社会大众权益。他看重法律的效力, 认为法律可以帮助人们维持公平 ,但同时认为法律并不是绝对的,可以应大多数人的要求而 改变 。他处于道德发展的( ) 阶段 。

依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法( )

儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律的,一般是从自我中心发展到“他律”,再从“他律 ”发展到“自律” ( )

伍老师规定上课迟到的学生要到讲台上面对全体同学唱一首歌, 后来发现这些学生在唱歌时大多出现了羞愧的表情。 伍老师利用学生的羞愧感来减少迟到行为的做法属于 ( ) 。