下列关于教育法规解释的说法,正确的是( )

王老师能够根据学生的学习活动判断学生使用的是什么样的学习策略。说明学习策略具有 ( ) 。

关于学习策略的说法错误的是( ) 。

学习策略是学习者制定的学习计划由( )构成

从本质上讲学习策略是一步步的程序性知识,由一套规则系统或技能构成,是学习技术或学习技能的组合( )

任何知识的学习都要经过陈述性阶段才能进入程序性阶段( )

同一个策略,不同年龄、不同学习水平的学生用起来的效果不一样,这要求教育者在对学生进行学习策略训练时遵循生成性原则()

直观是理解科学知识的起点,是学生获得知识的首要环节。一般而言,模像直观的教学效果优于实物直观( )

在表征常规问题时,专家比新手快得多,在解决困难的新问题时新手用于表征问题的时间比专家要长一些( )

中学阶段学生品德发展形成的关键期是高中二年级( )

功能固着有时可以促进问题的解决,借助它可以减少尝试错误的过程。但有时功能固着也会阻碍问题的顺利解决( )