【单选题】一位讲师未被晋升为副教授,这本来是个打击,但他却说,在现在的职位上更轻松、更愉快些这个例子属于以下哪种心理预防机制的表现?( )

这道题目考察的是心理防御机制，特别是合理化作用。我们来逐一分析选项，并通过生动的例子帮助你理解。
### 选项解析：
**A: 投射作用**
投射作用是指个体将自己的情感、欲望或冲突投射到他人身上。例如，一个人可能会因为自己感到焦虑而认为别人也在关注他。这种机制并不适用于题干中的讲师，因为他并没有将自己的情感投射到他人身上。
**B: 合理化作用**
合理化作用是指个体为自己的情感或行为寻找合理的解释，以减轻内心的冲突或不安。在题干中，讲师未被晋升为副教授，虽然这是一个打击，但他却找到了一个积极的解释，认为现在的职位更轻松、更愉快。这正是合理化作用的体现，因为他试图通过积极的看法来减轻失落感。
**C: 退化作用**
退化作用是指个体在面对压力时，表现出幼稚或不成熟的行为。例如，一个成年人在压力下可能会像小孩一样哭泣或发脾气。这种情况在题干中并没有体现。
**D: 压抑作用**
压抑作用是指个体将痛苦的情感或想法压制在潜意识中，以避免面对它们。虽然讲师可能在某种程度上压抑了失落感，但他更明显的表现是通过合理化来应对这一情境。
### 结论：
因此，正确答案是 **B: 合理化作用**。
### 深入理解：
为了更好地理解合理化作用，我们可以想象一个场景：假设你参加了一场比赛，结果没有获奖。你可能会感到失落，但为了减轻这种情绪，你开始告诉自己：“其实这次比赛的评委不懂我的作品。”或者“我本来就不太想赢，这只是一次锻炼。”这种自我安慰的方式就是合理化。
合理化作用在生活中非常常见，它帮助我们在面对挫折时找到心理上的平衡。虽然这种机制有时可以帮助我们减轻痛苦，但过度使用可能会导致我们无法正视现实，从而影响个人成长。