A、 小脑
B、 间脑
C、 大脑
D、 脑干
答案：D
解析：解析：脑干，它是脑的最古老的部位，也是维持生命的而基本活动的主要机构。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-心理活动的生理基础-神经系统的构造及功能-第20页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-心理活动的生理基础-神经系统的构造及功能-第18页。
A、 小脑
B、 间脑
C、 大脑
D、 脑干
答案：D
解析：解析：脑干，它是脑的最古老的部位，也是维持生命的而基本活动的主要机构。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-心理活动的生理基础-神经系统的构造及功能-第20页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-心理活动的生理基础-神经系统的构造及功能-第18页。
A. 负强化法
B. 饱和策略
C. 正强化法
D. 代币管制法
解析：【解析】在行为塑造过程中，多采用正强化的手段，即一旦所需的行为岀现，就立即给予强化，这是行为 疗法最常用的技术之一。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 6
解析：【解析】根据许又新教授神经症的临床评定方法，从精神痛苦程度来评定的评分标准为：轻度者自己可以主动设法摆脱，评分 1；中度者自己摆脱不了，需借别人的帮助或处境的改变才能摆脱，评分 2；重度者几乎完全无法摆脱，即使别人安慰开导他或陪他娱乐或易地休养也无济于事，评分 3。由案例可知该求助者的精神痛苦无法摆脱，故本题选 C。
A. 与咨询对象进行交谈，了解其心理状况
B. 运用心理测验方法，进行咨询对象心理测评，解释测评结果
C. 研究、改进心理问题和精神障碍的分析和咨询技术
D. 介绍心理问题严重的咨询对象接受专业的心理治疗
解析：【解析】《中华人民共和国职业分类大典》[2015 年修订版]规定的心理咨询师主要工作任务包括：（1）与咨询对象进行交谈，了解其心理状况；（2）分析咨询对象提供的信息，引导其寻求诱发心理问题的原因和认知因素；（3）确定咨询切入点和切入方式，指导咨询对象解决心理问题；（4）运用心理测验方法，进行咨询对象心理测评，解释测验结果；（5）提出基于咨询对象个人性格特点的心理问题解决方法；（6）研究、改进心理问题分析和咨询技术；（7）介绍心理问题严重的咨询对象接受专业的心理治疗。
A. 动机正确
B. 信任度高
C. 人格异常
D. 智力正常
解析：解析：一般来说适宜的求助者应具备八个方面的条件：动机正确；人格正常；信任度高；行动自觉；匹配性好；智力正常；年龄适宜；内容适宜。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-咨询效果评估-P177《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-咨询效果评估-P182
A. 偏执性精神障碍
B. 急性短暂性精神障碍
C. 偏执型人格障碍
D. 精神分裂症
解析：【解析】妄想性障碍又称偏执性精神障碍，突出的临床表现，是出现单一的或一整套相关的妄想，并且这种妄 想通常是持久的，甚至终身存在。妄想内容有一定的现实性，并不荒谬。个别可伴有幻觉，但历时短暂而不突 出。
A. 心理诊断阶段
B. 修通阶段
C. 再教育阶段
D. 领悟阶段
解析：【解析】修通阶段是合理情绪疗法中最主要的阶段。所谓修通，就是咨询师运用多种技术，使求助者修正或放弃原有的非理性信念，并代之以合理的信念，从而使情绪症状得以减轻或消除。
A. 稳定性
B. 独特性
C. 统合性
D. 功能性
解析：解析：个体暂时的、偶然表现出来的心理与行为不能成为人格的组成部分，说明人格具有稳定性的特征对应参考教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-什么是人格-第1页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-人格心理学-人格概述-第255页
A. 咨询师直接指示求助者以某种方式行动
B. 可以不考虑求助者的心理准备
C. 让求助者真正理解指导的内容
D. 不强迫求助者执行
解析：解析：指导技术指咨询师直接地指示求助者做某件事、说某些话或者以某种方式行动。指导技术是对求助者影响力最明显的一种咨询技术。使用指导性技术时，咨询师应十分明确自己对求助者指导些什么以及效果怎样，叙述应清楚，要让求助者真正理解指导的内容。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体咨询方案的实施-影响性技术-P111《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体咨询方案的实施-影响性技术-P105
A. 金属磷
B. 磷酸盐
C. 羟磷灰石
D. 与蛋白结合
E. 与糖结合
A. 最高层次的需要
B. 人人都可实现的需要
C. 缺失性需要
D. 生理需要
解析：【解析】根据马斯洛的观点，人的需要分为五个层次，生理的需要、安全的需要、爱和归宿的需要、尊重的需要和自我实现的需要。在这些需要中，低层次的需要（生理需要、安全需要）又被称为缺失性需要，高层次需要（爱和归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要）又被称为生长性需要。因此，自我实现的需要是高层次需要，属于生长性需要。
