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依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，人的性格不是天生的，不是由遗传决定的。人的性格是人在（ ）的先天素质的前提下，通过后天的人类社会生活实践形成的。
依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，性格是一个人比较稳定的对客观现实的态度和习惯化了的行为方式，是形成一个人的个性心理的（ ）特征，是现实社会关系在人脑中的反映。
依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，个性倾向性指一个人所具有的意识倾向，即人对客观事物的稳定程度，主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等，是个性中最活跃的因素，它（ ）着所有的心理活动，表现出个性的积极性。
依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，个性倾向性指一个人所具有的意识倾向，即人对（ ）的稳定程度，主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等，是个性中最活跃的因素，它制约着所有的心理活动，表现出个性的积极性。
依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，个性心理特征指一个人经常地、稳定地表现出来的心理特点，主要包括（ ）、气质、能力和情绪等。
依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，个性是指个人稳定的心理特征和品质的总和。影响个性心理因素主要包括个性（ )特征和个性倾向性两个方面。
依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，影响人行为的因素是多方面的，包括个性心理、社会心理、生理等，既有客观性因素，也有主观性因素。对于主观性因素，需要通过（ ）、文化建设等方法来进行控制。
依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，影响人行为的因素是多方面的，包括个性心理、社会心理、生理等，既有客观性因素，也有主观性因素。对于主观性因素，需要通过（ ）、文化建设等方法来进行控制。
依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，影响人行为的因素是多方面的，包括个性心理、社会心理、生理等，既有客观性因素，也有主观性因素。对于客观性因素，主要从遵从适应性原则，应用教育的方法来（ ）
依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，需要是一切行为的来源，人有安全的需要就会有安全的动机，从而就会在生产或行为的各个环节进行有效的安全行动。因此，需要是推动人们进行安全活动的（ ）原动力。
