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依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，故障树分析方法，编制故障树，从顶上事件起，一级一级往下找出所有原因事件直到最基本的事件为止，按其逻辑关系画出故障树。（ ）顶上事件对应一株故障树。
依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，故障树分析方法，确定系统事故发生概率、事故损失的安全（ ）。
依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，故障树分析方法，熟悉分析系统，首先要详细了解要分析的对象，包括（ ）、环境状况、控制系统和安全装置等，同时还可以广泛收集同类系统发生的事故。
依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，故障树分析方法形象、清晰，（ ），它能对各种系统的危险性进行识别评价，既适用于定性分析，又能进行定量分析。
依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，故障类型和影响分析的步骤为:明确系统本身的情况，确定分析程度和水平，绘制系统图和可靠性框图，列出所有的故障类型并选出对系统有影响的故障类型，理出造成故障的（ ）。
依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，故障类型和影响分析的目的是辨识（ ）设备和系统的故障模式及每种故障模式对系统或装置的影响。
依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，故障类型和影响分析方法是系统安全工程的一种方法。根据系统可以划分为子系统、设备和元件的特点，按实际需要将系统进行分割，然后分析各自可能发生的故障类型及其产生的影响，以便采取相应的对策，提高系统的（ ）。
依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，危险和可操作性研究方法的目的主要是调动（ ）和相关设计人员的想象性思维，使其能够找出设备、装置中的危险、有害因素，为制定安全对策措施提供依据。
依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，运用危险和可操作性研究方法，可以查出系统中存在的危险、有害因素，并能以危险、有害因素可能导致的事故后果确定设备、装置中的（ ）、有害因素。
依据《全国中级注册安全工程师教材（安全生产管理）部分》，故障假设分析方法鼓励思考潜在的（ ），它弥补了基于经验的安全检查表编制时经验的不足，相反，检查表可以把故障假设分析方法更系统化。
