121.下列哪项是大学之魂,同时也是大学发展和创新的重要助推器?( )
A. 创新精神
B. 学术自由
C. 独立人格
D. 科学精神
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3、学校教育因素对大学生心理发展的影响,主要表现在( )。
A. 促进大学生社会化
B. 开发大学生的智能
C. 塑造大学生的人格
D. 增强大学生的适应性
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39、( )是依据个体内省的主观感受来判断其心理健康状况的方法。
A. 心理测量法
B. 生活适应评定法
C. 症状判定法
D. 主观病痛法
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83.1984年,美国人文学科促进会发表《挽救我们的精神遗产——高等教育人文学科报告书》,指出:当前高等教育过分满足浅近的市场需要,使许多学生成为就业的机器,却忽略了他们作为人所应该有的较高的人文修养.个性乃至独创精神。以上,启示我们高等教育课程设置改革亟需( )以上,体现出当今世界高等教育课程设置改革的何种趋势?
A. 拓宽基础,加强普通教育
B. 课题中心,实施课程整合
C. 优化结构,落实选修
D. 文理互渗,实施“全人教育”
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13、( )是教育心理学的创始人。
A. 冯特
B. 弗洛伊德
C. 桑代克
D. 皮亚杰
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42.高校德育旨在使受教育者通过全面系统的教育形成( )
A. 扎实的政治理论修养
B. 高尚的思想道德情操
C. 遵纪守法的公民素养
D. 健康积极的心理品质素养
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46.教师向学生传递的科学文化知识和生产技艺具有深、广、新的特点,这要求高校教师必须站在自然科学和社会科学研究的前沿,不仅要在教学和科研中掌握.运用本学科有关的新知识、新技艺,而且还要主动探索创新本学科领域自己感兴趣的新知识.新技艺,这体现高等教育教师劳动具有( )
A. 复杂性
B. 专业性
C. 创造性
D. 高深性
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66.高等教育课程实施的取向包括( )
A. 忠实取向
B. 创生取向
C. 相互适应取向
D. 主动变革取向
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18、埃利斯认为,非理性认知的主要特点是( )。
A. 情绪化
B. 绝对化要求
C. 过分概括化
D. “糟糕至极”的想法
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130.当前,在国际上比较有影响力的大学排名指标体系有三个。那么,下列哪项学科排名注重学科的综合性评价,包括全球学术声誉、全球用户声誉、篇均被引次数和高被引指数等四项指标?( )
A. 上海交通大学的世界大学学术排名(ARWU)
B. 泰晤士报大学排名(THE)
C. 美国基础科学指标学科排名(ESI)
D. 国际教育研究机构排名(QS)
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