6、大学期间是大学生三观形成的重要时期,他们会认真考虑人生的一些重大问题,这体现了大学生心理发展具有( )的特点。

A. 　可塑性

B. 　探索性

C. 　创造性

D. 　过渡性

85.“课程不仅仅是预定的方案,而且应该搞了教师和学生的经验;课程实施是课程开发的过程,课程由设计者.实施者和评价者共同开发与创造;课程知识不仅仅是课程专家写进教材里的内容,还包括教师与学生互动所产生的认识与体验。”上述观点,所映出的是课程实施三种价值取向的哪一种?( )

A. 　忠实取向

B. 　相互适应取向

C. 　创生取向

D. 　主动变革取向

22.( )认为大学是以纯科学为生命的学术研究机构,他认为大学本身带有研究性质,大学是高等学术机构。

A. 　纽曼

B. 　洪堡

C. 　弗莱克斯纳

D. 　赫钦斯

64.( )是各国高校德育的主要方式

A. 　显性教育

B. 　隐性教育

C. 　正规教育

D. 　非正规教育

123.下列哪项是高等教育精神的集中体现?( )

A. 　高等学校的办学理念

B. 　高等学校的校园文化

C. 　高等学校的发展规划

D. 　高等学校的教学、科研和管理活动

24、需要层次理论中,属于基本需要的是( )。

A. 　认知需要

B. 　尊重的需要

C. 　审美的需要

D. 　自我实现的需要

15.洋务运动时期,( )的建立是中国高等教育发展的近代化开端

A. 　京师大学堂

B. 　福建船政学堂

C. 　京师同文馆

D. 　天津水师学堂

34.( )的颁布,标志着学位制度第一次以立法的形式登上了近代中国高等教育的舞台,也标志着中国学位制度的正式建立。

A. 　《大学令》

B. 　《特定教育纲要》

C. 　《学位授权法》

D. 《中华人民共和国学位条例》

117.高等教育教学改革的关键在于( )

A. 　转变教育观念

B. 　依法执教,促进教学规范化

C. 　优化教学内容与课程体系

D. 　提高教师综合素质,加强教师队伍建设

47.( )的师生关系是伴随着教育过程并影响着教育活动的进行,通过内心体验和感受建立起来的关系。

A. 　教育场域

B. 　日常生活场域

C. 　情感场域

D. 　法律场域