34.( )的颁布,标志着学位制度第一次以立法的形式登上了近代中国高等教育的舞台,也标志着中国学位制度的正式建立。

A. 　宫廷学校

B. 　中世纪大学

C. 　雅典大学

D. 　柏林大学

A. 　校园文化

B. 　课外实践

C. 　课堂教学

D. 　思政课程

A. 　需要

B. 　内驱力

C. 　诱因

D. 　目的

A. 　迪克——凯瑞模式

B. 　肯普模式

C. 　WebQuest模式

D. 　范例教学模式

A. 　哲学

B. 　经验自然科学

C. 　人文科学

D. 　教育科学

A. 　桑代克

B. 　斯金纳

C. 　华生

D. 　巴甫洛夫

A. 　气质

B. 　性格

C. 　人格

D. 　能力

A. 　间接经验学习

B. 　替代学习

C. 　直接强化学习

D. 　直接经验学习

A. 　稳定性

B. 　差异性

C. 　表里不一

D. 　水平高低

A. 　健康的体格

B. 　具备研究兴趣和能力

C. 　有艺术兴趣和鉴赏美的能力

D. 　健全的个性