22、教学反思常用的方法有( )。

A. 　研究—开发—推广—采用模式

B. 　兰德课程变革动因模式

C. 　课程变革的情境模式

D. 　目标游离模式

A. 　班级凝聚力

B. 　成员的一致性

C. 　成员的服从性

D. 　班级规模

A. 　知识传授与创新功能

B. 　研究功能

C. 　培养品德的功能

D. 　培养素养的功能

A. 　外显行为

B. 　内隐的行为潜能

C. 　本能

D. 　经验

A. 　中国传统道德精髓

B. 　立德树人

C. 　科学理论

D. 　马克思主义思想

A. 　教师自身

B. 　学生

C. 　课堂

D. 　知识

A. 　预防性原则

B. 　学习观摩原则

C. 　长善救失原则

D. 　因材施教原则

A. 　京都大学

B. 　东京大学

C. 　九州大学

D. 　北海道大学

A. 　高等专科学校

B. 　大学和专门学院

C. 　成人高等学校

D. 　研究生院

A. 　强调学习过程

B. 　强调直觉思维

C. 　强调内在动机

D. 　强调信息提取