A、 作用的领域
B、 时间的聚点
C、 情境
D、 问题性质
答案：ABC
A、 作用的领域
B、 时间的聚点
C、 情境
D、 问题性质
答案：ABC
A. 研究—开发—推广—采用模式
B. 兰德课程变革动因模式
C. 课程变革的情境模式
D. 目标游离模式
A. 认知合理
B. 行为适当
C. 人际和谐
D. 情绪愉快
A. 学记
B. 大学
C. 论语
D. 中庸
A. 知识经验体系
B. 知识的表征
C. 知识的固化
D. 知识的加工
A. 加强自身道德和文化修养
B. 培养良好的性格特征
C. 保持良好的仪表和行为习惯
D. 改善师生的心理关系
A. 必修课程
B. 分科课程
C. 选修课程
D. 综合课程或整体设置
A. 教化育人功能
B. 传承创新功能
C. 凝聚激励功能
D. 协调融合功能
A. 高等教育的职能多样化
B. 高等教育日益国际化
C. 高等教育管理现代化
D. 纳入终身教育体系
A. 高等教育德育
B. 高等教育智育
C. 高等教育课程
D. 高等教育教学
A. 高等教育德育
B. 高等教育智育
C. 高等教育课程
D. 高等教育教学
