102.以布鲁姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域,其中不包括( )。

79.教学过程是一种特殊的认识过程,其区别于人类一般认识的特点是( ) 。

78.提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。

77.美国学者罗杰斯认为,人皆具有先天的优良潜能,教育的作用做于使之实现。由此,他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式,该模式称为( )。

76.“多一把衡量的尺子,就会多一批好学生”,这强调了教学评价应注重发挥( )。

75.以评价对象自身的状况作为参照标准,对其在不同时期的进步程度选行评定。这种评价属于( )。

74.虽然小明的期末测验成绩不高,但与期中相比有所提高,老师仍颁给他“学习进步奖”。这种评价属于( )。

73.以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价被称为( )。

72.运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价,为( )。

71.在比较讲授法和讨论法的教学效果时,教师分别选用两个班级,一班采用讲授法,一班运用讨论法,两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡,期末时测量其成绩差异。这种教育研究方法属于( )。

70.学生在教师的指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养的教学方法属于( )。