1996年《德洛尔报告》提出的最具影响力的概念之一是学习的四大支柱。报告指出,正规教育往往强调某种类型的知识,而损害了人类发展必不可少的其他知识。报告申明,所有的有组织学习都应给予四大支柱同等的重视:学会求知——学习广泛的一般性知识,并有机会就少数科目开展深入研究。学会做事——不仅要掌握职业技能,还要具备处理各种情况和团队协作的能力。学会做人——培养个性,能够在不断增强的自主性、判断力和个人责任的基础上采取行动。学会共处——加深对于他人的理解,认识相互依存的道理。——联合国教科文组织编 《反思教育:向“全球共同利益”的理念转变?》 第31页请结合上述材料,围绕创新人才的培养,谈谈你的思考。

11.教育手段是指教育者将教育内容传授给学习者所借助的各种形式和条件的总和,它主要包括物质手段和精神手段。( )

10.教育从词源来说,英文是education,德文是erziehung,均出自拉丁文educere一词。( )

9.“教”的甲骨文含义就是成人手拿教鞭演卜、监督强迫小孩学习之意。( )

8. “劳动起源论”的直接理论依据和方法论基础是恩格斯的著作《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》。( )

7. 母猴带着小猴爬树也是教育。( )

6.由于家长一般都没有接受过专门的教师职业训练,因此,家庭教育的效果在学龄儿童受教育的过程中影响越来越小。( )

5.正规教育就是正式教育,非正规教育就是非正式教育。( )

4.教育国际化的一个重要体现是留学生人数的增长。 ( )

3.教育现代化,即教育将社会现代化的理念和要求逐渐现实化的过程。( )

2.原始社会的教育没有阶级性,古代社会的教育具有阶级性。( )