4.有一次,女教师画了一个圆圈儿问大学生:“这是什么?”大学生思考良久,才底气不足地说了一句:“可能是零。”又一次,女教师画了个同样的圆圈儿问一群小学生:“这是什么?”孩子们立刻七嘴八舌地回答:“是太阳”、“是烧饼”、“是足球”、“是西瓜”?“是老师的大眼睛!”……女教师听了不由得目瞪口呆!你对这一现象有什么看法,请用培养学生创造精神和实践能力的观点分析

15.教育的本质是上层建筑.( )

14.教育的本质是生产力。( )

13.杜威提出“生活即教育”理论,陶行知提出“教育即生活”理论。( )

12.教育的心理起源论的代表人物是孟禄。( )

11.教育手段是指教育者将教育内容传授给学习者所借助的各种形式和条件的总和,它主要包括物质手段和精神手段。( )

10.教育从词源来说,英文是education,德文是erziehung,均出自拉丁文educere一词。( )

9.“教”的甲骨文含义就是成人手拿教鞭演卜、监督强迫小孩学习之意。( )

8. “劳动起源论”的直接理论依据和方法论基础是恩格斯的著作《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》。( )

7. 母猴带着小猴爬树也是教育。( )

6.由于家长一般都没有接受过专门的教师职业训练,因此,家庭教育的效果在学龄儿童受教育的过程中影响越来越小。( )