13、一定社会条件下,制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素是:政治经济制度。 ( )

32.教育通过培养社会历史的主体引领社会发展,这是一种( )的教育。

31. ( )是科学发展观的本质和核心,也是教育发展的核心命题和基本价值取向。

30.( )赋予了生物体第一要件,构成了个体发展的原始起点。

29.人的发展的 ( ) 决定教育不能超越相应的发展阶段。

28.在外部条件大致相同的课堂教学中,每个学生学习的需要和动机不同,对教学的态度和行为也各式各样,这反映了( )因素对学生身心发展的影响。

27.当代教育家霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫睿什中学创立了几十个兴趣小组作为选择,这反映了教育必须适应人身心发展的( )特点。

26.劳伦兹提出的发展的关键期的概念,反映了个体身心发展的( )特点。

25.有的人观察能力强,有的人动手能力强,有的人善于口头演讲,有的人善于书面写作,这说明人的发展具有( )。

24.我国古代思想家墨子认为,人的发展有如白布放进染缸,“染于苍则苍,染于黄则黄,所入者变,其色亦变”。墨子的这种观点属于( )。

23.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾,面临着不同的发展任务,这表现身心发展的( )