10、主张人的每一种经验都是一个整体,整体先于部分,整体大于部分之和的心理学流派是( )。
A. 认知心理学
B. 格式塔心理学
C. 人本主义心理学
D. 机能主义心理学
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27、在历史课上,同学们学习了鸦片战争的起源、发展、结果等知识 ,按照知识的分类 ,这属于( )。①陈述性知识 ②程序性知识 ③直接经验 ④间接经验
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102、个体一旦认可、仰慕某人为其偶像 ,便会在各个方面模仿和追随偶像的行为 ,并尽力在思 想、情感和态度上与之保持一致。从品德的形成过程看 ,如果个体出现这一现象 ,则表明该个体的品德形成达到的阶段是( )。
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42、对自我效能感影响最大的、最关键的因素是( )。
A. 替代经验
B. 个人成败经验
C. 言语暗示
D. 情绪唤醒
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45、小孩子看见闪电就捂起耳朵,表现出恐惧。”属于加涅按照学习水平不同划分的( )学习。
A. 刺激一反应学习
B. 连锁学习
C. 辨别学习
D. 信号学习
解析：解析:看见闪电——捂耳朵(刺激—反应,信号)
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56、学生的学习必须 “超越给定信息”。 根据布鲁纳的认知学习理论 ,这一观点强调的学习过程是( )。
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39、进入小学三年级的佳佳在背诵唐诗时 ,会慢慢根据老师解释的诗句含义来记忆 ,不再像以前只是反复诵读记忆 ,这体现小学生的记忆特点是( )。
A. 无意记忆转向意义记忆
B. 机械记忆转向意义记忆
C. 具体形象记忆转向抽象逻辑记忆
D. 意义记忆转向无意记忆
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22、小杨刻苦学习英语,希望考出高分,让不懂英语的爸爸妈妈能在亲朋好友面前感到骄傲和自豪。小杨的英语学习动机属于附属内驱力。( )
解析：解析:题干中小杨刻苦学习,让爸爸妈妈再亲朋好友面前自豪,是为了凭借自己的能力获得相应的社会地位,属于自我提高的内驱力。
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83、根据认知失调理论,要改正一个学生作业潦草的态度 ,适宜的方法是( ) 。
A. 坚持严格要求
B. 批评作业潦草行为
C. 奖励作业认真行为
D. 使学生认识作业潦草的危害性
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23、 一次考试中,小兰由于发挥失常,班级排名降低了13名,为此她十分难过。为了安慰小兰,班主任张老师将她叫到办公室,对她说:“小兰,老虎也会有打盹儿的时候, 一次考试 的成绩而已,你不要太在意了。”对于张老师的做法,下列说法正确的是( )
A. 将考试失利归因于任务难度,既安慰了小兰难过的情绪,又激发了她的学习动机
B. 将考试失利归因于运气,虽然保护了小兰的自尊心,但不利于激发她的学习动机
C. 将考试失利归因于小兰的努力程度,有助于激发她的学习动机,让她下次考试更加努力
D. 将考试失利归因于小兰的自身能力,虽然有助于她正确认识自己,但不利于激发她的学习动机
解析：解析:“老虎也有打盹”说明是老虎“指人”比喻老虎老师肯定了小兰的能力,打盹主要是指懈怠。
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