23、用心理学的术语来讲,“触类旁通”指的是概念与规则获得以后在新情境中的运用,这也就是学习的迁移现象。( )
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29、习惯了杯子是用来喝水的,就想不到杯子也可以用来插花,这是一种思维定势。( )
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9、一名高三学生在网络上连载了他的日记:“我的父亲是世界上最爱我的人, 他为了筹集我的学费,东奔西走地打工挣钱,卖过小零食,贩过鱼,在批发部送过货, 一刻也没有闲过。今年除夕回到家,我感觉他一下子苍老了很多。父亲没有一句怨言,而是鼓励我好好学习,我一个劲地点头,心想‘一定不能让父亲的辛苦白费’……”。根据奥苏贝尔对动机的分类,这名学生的学习动机属于 ( )。
A. 认知内驱力
B. 附属内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 社会内驱力
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38、教育加速认知发展( )
解析：解析:可以,教师应该为学生提供略高于他们现有思维水平的教学
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2、家庭教育是指父母对未成年人实施的生活技能和行为习惯方面的培育和影响( )
解析：解析:窄化 家庭教育影响方方面面:道德品质;身体素质;生活技能;文化修养,行为习惯等
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5、下列关于人类学习和动物学习,说法正确的有( )
A. 动物学习仅限于消极适应环境变化,以满足其生理需要
B. 动物学习主要是在人类的约束下完成的,所以动物学习主要是靠间接方式获取经验
C. 动物学习是为了适应环境,因此是被动的
D. 人类学习具有积极主动性
E. 动物学习局限于第一信号系统,而人类学习是以语言为中介的
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13、用简要的词语写出材料中的主要观点和次要观点 , 再以金字塔的形式呈现材料的 要点及各种观点的直接关系 ,这种学习策略属于( )。
A. 元认知策略
B. 复述策略
C. 精加工策略
D. 组织策略
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64、苛勒认为,学习是个体利用本身的( )对情境及情境与自身关系的顿悟。
A. 动作积累
B. 盲目尝试
C. 认知图式与结构
D. 智慧与理解力
解析：解析:原文识记。
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117、知识不是通过教师传授获得的 , 而是学习者在一定情境下利用学习资料生成意义的过程。 这符合( )。
A. 行为主义学习观
B. 人本主义学习观
C. 新行为主义学习观
D. 建构主义学习观
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35、概念同化的典型方式是( )
A. 接受学习
B. 发现学习
C. 机械学习
D. 有意义学习
解析：解析:概念同化—规则:例子—下位学习—接受学习—演绎。概念形成—例子:规则—上位学习—发现学习—归纳。
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