388.社会服务方案的评估中,关注方案进行过程中服务对象和人数的变化的评估方法是( )。

599.高级社会工作师老李受某街道邀请,对5位持有助理社会工作师证书的居委会委员进行督导,期望提高社区工作者的能力。老李在首次会谈中发现他们基层工作经验丰富,处理了不少复杂问题,但也因为行政任务工作量大且要求高而多有抱怨,工作成就感低。通过交流,老李找到了督导起始点,下一步老李适宜开展的工作是( )。

598.某社区业主委员会换届选举面临难以达到法定最低投票率的情况。为了确保足够多的居民参与投票,社会工作者小张努力协助居委会积极开展居民动员工作,但仍然无法与近一半的居民取得联系。接下来,小张最适宜采用的动员方法是( )。

597.某社区周边有几处野草丛生的空地,堆满了杂物和垃圾,居民要求整治的呼声较高。为此,社会工作者小李邀请物业公司和居民代表进行议事协商,共同设计了空地整治和美化方案,并动员居民一起参与杂物清理,花草种植和后期认养,以及花园维护制度建设。从地区发展模式的角度看,小李在上述工作过程中所扮演的角色是( )。

596.在“伴你无碍”助残志愿者成长小组中,社会工作者带领组员一起讨论助残服务技巧。组员老韩:“这类服务稍不留神就会引起冲突。有一次我背对着一个聋人说话,就被他误解为我在说他的坏话。我跟他比划了半天,他也不知道我在说什么。太难了!”社会工作者:“感谢老韩说了你的经历,我还是想让大家说说在服务当中有什么好办法?”上述社会工作者的回应,运用到的技巧是( )。

595.初一学生小薛个性十分要强,凡事都要争第一,如果得不到就会暴躁与失落。近日,因为输了一场篮球赛,小薛情绪低落,母亲说了他两句,他就要离家出走。父亲常年出差,无暇顾及家庭。小薛的情况让母亲十分着急,于是向社会工作者小王求助。小王为小薛提供个案服务的首要任务是( )。

594.初中生小美的父母离异,父亲因诈骗入狱,她跟爷爷奶奶一起生活。小美经常听到周围邻居议论自己家的事情,她也因此感到低人一等,认为自己没有什么优点,很自卑。小美不想让同学知道自己的情况,与同学关系疏远,总是独来独往。班主任老师观察到小美的情况,将其转介给学校社会工作者。根据增能理论,社会工作者的下列做法,最能体现个人层面增能的是( )。

593.大彬找工作时总是在面试环节被淘汰,以致于他对面试产生了心理阴影,一进入面试场地就身体僵硬,手足无措。为此,大彬向社会工作者大洪求助。为了帮助大彬缓解在真实面试场景中产生的紧张焦虑情绪,大洪运用认知行为理论中的逆向操作方法介入,其适宜的做法是( )。

592.赵先生从小被父亲严厉管教,父子关系疏离。最近父亲突发脑梗,需要他照顾。赵先生想到要和父亲相处,就感到异常紧张,担心自己照顾不周被父亲责骂,向社会工作者老金求助。根据精神分析理论,老金在与赵先生建立良好关系时需特别注意( )。

591.林先生,42岁,某企业中层管理人员。即便平日工作再忙,他也会抽出时间照顾家庭,经常陪伴孩子骑车、踢球,辅导孩子功课,与妻子一起做家务,家庭关系融洽。林先生的上述情况,符合中年阶段社会性发展特征的是( )。

590.某老旧小区停车难问题一直困扰着小区居民。于是,社区居民不得已开始自发在车上留下联络电话,并逐渐养成了按标准车距规范停车等行为。这体现了社区对居民行为的影响是( )。