163、【单选题】题目:选择介入行动要从服务对象的需要和利益出发,并且在决定介入行动时要有服务对象的参与,这体现了选择介入行动的()原则。选项:

204、【单选题】题目:在社会工作评估过程中,对服务效果最有发言权的人是( )。选项:

203、【单选题】题目:预估阶段的最终目的是( )。选项:

202、【单选题】题目:识别服务对象对问题的实际感受,属于( )阶段的任务。选项:

201、【单选题】题目:小媛是新近转学到某校的初中生,家长忙于工作无暇照顾她,她也因性格内向交不到新朋友,特别思念原来学校的同学。小媛找到社会工作者小陈说:“我感觉特别不好,你说怎么办啊”。此时,小陈的工作重点应该是( )。选项:

200、【单选题】题目:社会工作者柳江在对其服务对象吴敏的情绪暴躁进行工作介入评估时,通过对吴敏在介入前、介入中和介入后情绪的变化进行了观察和研究,从而比较服务提供前后发生的变化,柳江采用的评估方法是( )。选项:

199、【单选题】题目:社会工作者老王和服务对象小李在制订服务计划阶段,对若干可能的目标,按照1~10的量变给每个待定目标打分,这样做的目的是()。选项:

198、【单选题】题目:( )是一个理性思考及作决定的过程,包括制定介入目标及选择为了达到目标而采取的行动。选项:

197、【单选题】题目:建立关系的会谈是指社会工作者与服务对象初次接触建立相互信任的( )。选项:

196、【单选题】题目:社会工作者老罗接待了前来求助的陈先生。陈先生告诉老罗,自己辛苦赚钱养家,不上班的妻子不仅不体谅他,花钱大手大脚,还总是说他“太抠门”“太懒惰”,不关心这个家,也不关心她和孩子,现在夫妻关系紧张,他很苦恼。为深入了解陈先生的求助过程,老罗适宜的提问是( )。选项:

195、【单选题】题目:自从父母离异后,小波就一直与姥姥同住,上个月姥姥去世了,小波不得不搬去与母亲、继父一起生活。丧亲的悲伤、在继父家的压抑使得小波焦虑、暴躁、逃学、学习成绩下降、与同学多有冲突。社会工作者倩倩在对小波进行预估后,确定了介入的目标,以下属于正向目标陈述的是()。选项: