A. 可相信的
B. 简单的句子
C. 可衡量的
D. 使用过去式
解析：解析:正面积极性暗示必须遵循的6条准则:正面而积极的语调、简单的句子、可相信的、可衡量的、使用现在式、可报酬的
A. 感觉
B. 行为
C. 表象
D. 词语
解析：解析:为了理解潜意识的思想和情感，我们必须将他们解码为有意识心理能够理解的形式，而词语是潜意识与有意识心理之间的桥梁和纽带。
A. 个别指导
B. 集体性指导
C. 小组指导
D. 介绍、推荐、提供文字音像资料
A. 成熟、经验、社会环境和平衡
B. 图式、同化、顺应和平衡
C. 图式、物理经验和数理-逻辑经验
D. 成熟、经验、同化、顺应
解析：解析:皮亚杰将影响儿童心理发展的各种要素进行了分析，将之归纳为4个基本因素:成熟、经验、社会环境、平衡化。
A. 为适应新的生存环境而咨询称为发展咨询
B. 发现心理健康遭到破坏而咨询称为健康咨询
C. 为个人的成功想突破个人弱点而咨询称为发展咨询
D. 因各种挫折引起行为问题而咨询称为发展咨询
解析：解析:当一个精神正常的人，因各类刺激引起焦虑、紧张、恐惧、抑郁等情绪问题，或者因各种挫折引起行为问题，并且影响其正常社会功能的发挥，也就是说，发现自己的心理平衡被打破，这时，所要进行的心理咨询就是健康心理咨询。
A. 假相容
B. 假仇视
C. 代罪
D. 神秘化
A. 希望品质
B. 意志品质
C. 目标品质
D. 能力品质
解析：解析:童年期，这一阶段主要的发展任务是获得勤奋感，克服自卑感，良好的人格特征是能力品质.
A. 心理发展是由遗传和环境两个因素决走的
B. 遗传和环境视为具有相互作用关系的两个因素
C. 企图揭示各因素单独发挥作用的程度
D. 遗传和环境是两种各自孤立存在的因素
解析：解析:二因素论，其主要观点如下:第一，心理发展是由遗传和环境两个因素决定的;第二，把遗传和环境视为影响儿童心理发展的同等成分，看作是两种各自孤立存在的因素;第三，企图揭示各因素单独发挥作用的程度。
A. 0~1
B. 1~3
C. 3~5
D. 5~12
解析：解析:口欲期(0~1岁左右)，其快乐来源为唇、口、手指头。在长牙以后，快乐来自咬牙。
A. 解释心理问题的原因
B. 解释心理问题的内容
C. 反馈求助者的谈话内容
D. 反馈求助者的主要情感
解析：解析:内容反应(又叫释义、说明):咨询师把求助者陈述的主要内容经过概括、综合与整理，再反馈给求助者， 以达到加强理解、促进沟通的目的。所以，内容反应是在倾听的前提下才可以进行。
