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填空题
随着义务教育全面普及,教育需求从“有学上”转向 “上好学”,必须进一步明确“( )、( )、( )”,优化学校育人蓝图。
填空题
聚焦中国学生发展核心素养,培养学生适应未来发展的( )、( )和( ),引导学生明确人生发展方向,成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
填空题
各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求““教学提示”,细化了评价与考试命题建议,注重实现“( )”一致性,增加了教学、评价案例,不仅明确了 “( )”“( )” “( )”,而且强化了 “( )”的具体指导,做到好用、管用。
填空题
数学是研究( )和( )的科学。
填空题
数学教育承载着落实( )根本任务、实施( )的功能。
填空题
义务教育数学课程具有( )、( )和( )。
填空题
课程目标以( )为本,以( )为导向,进一步强调使学生获得数学( )( )的获得与发展,发展运用数学知识与方法( )( ),形成正确的( )。
填空题
课程内容呈现。注重数学知识与方法的层次性和多样性,适当考虑( )。
填空题
在义务教育阶段,数学眼光主要表现为:( )( )、( )。
填空题
在义务教育阶段,数学思维主要表现为:( )。
