章节列表
2019年护理部三基理论考核题库（单选题）（1-600）
600题
2019年护理部三基理论考核题库（单选题）（601-1200）
600题
2019年护理部三基理论考核题库（单选题）（1206后+敏感指标）
567题
相似题库
练习中心
顺序练习
按照章节顺序依次练习所有题目，适合系统学习
组卷考试
随机抽取题目进行练习，适合巩固知识和检验学习效果
错题重做
针对做错的题目进行重点练习，强化薄弱环节
章节练习
选择特定章节进行练习，针对性提升某一知识点
收藏题目
集中练习收藏的重点题目，加深理解和记忆
考试记录
按题型或难度进行专项练习，突破学习瓶颈
题型练习
按照章节题型获取题目练习，适合系统学习
小练习
随机抽取题目练习
高频错题
按题目做错次数，加深记忆
题目预览
单选题
如果预见到人体试验有可能对受试者造成较严重的伤害采取的正当措施应该是（）
A
A.分清是精神伤害还是身体伤害，如果是精神伤害可以在加强监护的基础上继续进行
B
B.请专家论证，如果确信造成较严重伤害的概率小于50%，可以谨慎地进行
C
C.在确定经济损失不大的情况下，可以放弃试验
D
D.不再考虑其他任何情况，立即停止试验
E
E.按照试验主管部门的意见进行
单选题
符合临终关怀伦理的做法是（）
A
A.想方设法延长病人的生命，以使其获得更长的寿命
B
B.研制更加安全可靠的药物，帮助病人安详辞世
C
C.由于临终病人生命质量通常都比较低，没有幸福可言，提高其生命质量
D
D.努力减轻临终病人的身体疼痛和心理不适，提高其生命质量
E
E.让病人了解死亡是每个人都不可避免的
单选题
教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是（）
A
A.言教
B
B.奖惩
C
C.身教
D
D.榜样
E
E.引领学生进行实践
单选题
通过“对医学道德规范的意识”确定医学道德规范，这是（）
A
A.具体医学伦理难题
B
B.抽象医学道德评价
C
C.具体医学道德评价
D
D.抽象医学伦理难题
E
E.社会医学伦理问题
单选题
当妊娠危急胎儿母亲的生命时，可允许行人工流产或引产，这符合（）
A
A.行善原则
B
B.不伤害原则
C
C.公正原则
D
D.尊重原则
E
E.自主原则
单选题
下列不是生命神圣论的局限性的是（）
A
A.有阶级性
B
B.有历史性
C
C.影响卫生资源的分配
D
D.只偏重于人口的数量
E
E.不能把人的自然素质同生命存在的质量向统一
单选题
在人体试验中，以犯人为受试者，认识正确的是（）
A
A.在任何情况下，都不允许以犯人作为受试者
B
B.只要有犯人的签字同意，以犯人为受试者可以得到伦理的辩护
C
C.一般情况下，是不允许用犯人做实验的，即使使用犯人作为受试者，必须首先考察是否具备受试者的条件
D
D.犯人是犯了罪的人，用他们作受试者，是给他们一个为社会做贡献，从而改过自新的机会
E
E.应该按照公安部门的安排进行
单选题
是指通过基因水平的操纵而达到治疗或预防疾病的疗法是（）
A
A.体细胞治疗
B
B.细胞治疗
C
C.基因治疗
D
D.光量子治疗
E
E.分子学治疗
单选题
下列不属于医学道德教育特点的是（）
A
A.有目的性
B
B.有计划性
C
C.有强制性
D
D.有组织性
E
E.有纪律性
单选题
中国儒学说中的“温、良、恭、俭、让”属于的范畴是（）
A
A.义务论
B
B.美德论
C
C.生命论
D
D.人道论
E
E.使命论
