能力与知识、技能的区别及联系？

为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导（）和（）实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定该《指南》。

儿童的发展是一个整体，要注重（）的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

中国教育部正式颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》的时间是（）。

幼儿的语言能力是在（）和（）的过程中发展起来的。

《指南》中指出幼儿科学领域的学习和发展分为（）和（）。艺术领域的学习和发展分为（）和（）。

《指南》以（）和（）奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿德、智、体、美各方面协调发展为核心。

《幼儿园教育指导纲要（）》分为（）、（）、（）、（）四个部分。

发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯、和基本的生活能力是幼儿（）的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

《指南》中社会领域有（）和（）两个子领域。

《幼儿园教师专业标准》分为（）、（）、（）三个维度。