引起动机的外在条件是（）

关注幼儿的感受，保护其（）和自信心

幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿（）别人的想法和感受。

对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予（），让他对自己的表现感到高兴与满足。

幼儿的社会性主要是在日常生活中和（）中通过观察和模仿暂移默化地发展起来的。

3—4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：喜欢用（）表达一定的意思。

幼儿在阅读理解能力中，会看画面，能根据画面说出（）有什么，发生了什么事。

平常和幼儿一起阅读时，具有能（）短小的儿歌或故事能力。

在3—4岁幼儿中，会主动要求成人（）并喜欢跟读儿歌、童谣。

幼儿与别人讲话时，能在成人的提醒下使用恰当的（）。

必要时，幼儿愿意表达自己的需要和想法，能配以（）表示。