某人的大脑受到意外损伤后不能理解口语。依据机能定位理论，其大脑左半球损伤的区域可能是（）

《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，（）

成人不能用“好不好”“像不像”去评判幼儿的艺术作品（）

成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。（）

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然的产生对文字的兴趣。（）

幼儿发脾气时应硬性压制。（）

4—5岁的幼儿做了错事要敢于承认，不说谎。（）

3－4岁的幼儿要能说出自己家所在的街道、小区（乡镇、村）的名字。（）

成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。（）

幼儿在与成人意见不一致时，要听从成人的。（）

幼儿发脾气时应硬性压制。（）