幼小接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。（）

“教师中心论”强调教师在教育过程中的权成地位，强调教师对学生学习活动的控制和学生对教师的服从。这一理论的代表人物有社威等人。（）

瑞士心理学家皮亚杰认为儿童从出生到成入的认知发展是一个数量不断加的面单累计过程。（）

教育目的中的社会本位论包括：自然主义教育目的论、自由主义教育目的论、存在主义教育目的论。（）

皮亚杰所提出的“运算”与形式透辑中的“逻辑演算”意义接近。（）

对教学经验的不断反思，它称为“反思性教学”。（）

“十年树木，百年树人”表明教师劳动具有复杂性和连续性的特点。（）

教师芳动具有创造性说明部分教师的职责像科学家一样肩负发明创造的任务。（）

教师劳动的复杂性是由教育对象的多样性和教育目的的全面性决定的。（）

蔡元培提出的包括五项内容的教育目的中，强调了以道德教育为中心。（）

洋务派倡导的教育目的是明入论，以道德教育为轴心。（）