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校园文化可以细分为（）
学生文化的特征包括（）
教育对生产力的促进作用主要通过（）来实现。
生产力对教育的决定作用表现在（）
政治经济制度对教育政策的制约体现在（）
学生文化的成因有（）
现代教育的特征主要有（）
第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（）
中国近代教育史上著名的教育家有（）
杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（）
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