本条例由（）解释。（）

儿童在5岁以后才认识到性别的稳定性特征。（）

在儿童性别性别概念的发展中性别稳定性出现最早，然后是性别认可，最后是性别恒常性。（）

稳定性是性格的主要特征。（）

儿童的气质存在类型的差异和好坏的区别。（）

较高游戏水平的出现意味着软低层次游戏水平的消失。（）

合作游戏是儿童的社会性参与最高的一种游戏。（）

联合游戏中儿童开始相互合作。（）

在儿童平行游戏中已有初步的社会互动。（）

学前儿童游戏中兴趣指引是一个典型的心理特点。（）

学前儿童游戏中假想和真实的转换是一个典型的心理特点。（）