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单选题
某教师B在给护理专业学生的授课中,引导和鼓励学生进行有益的探讨、质疑,与学生之间建立平等、协作关系,采取不同的教学方法促使学生主动学习、独立判断和选择,你赞成B教师的做法吗?你认为该教师是否在教学过程中融合了评判性思维,请说出你的理由。
单选题
A护士刚从护理院校毕业参加工作,他希望自己能够很好地应用评判性思维分析、解决病人问题。在工作中,A护士努力、勤奋,他确信临床护理专家对每个问题都有正确答案,在对病人进行护理时,严格参照操作的规范程序手册,遵循操作步骤依次予以执行,A护士对自己的工作非常满意,但是病人却认为A护士不能很好满足自己的健康需求。你认为A护士的评判性思维可能处于哪个层次,为什么?他应该如何提高自己的评判性思维层次?哪些因素可能会影响到A护士评判性思维的发展?
单选题
临床护理决策的影响因素有哪些?
单选题
详述临床护理决策的步骤。
单选题
简述临床护理决策的模式。并作简单解释。
单选题
简述临床护理决策的类型,并作简单解释。
单选题
试述评判性思维与创造性思维的关系。
单选题
简述护士在日常工作中经常用到的评价标准。并举例说明?
单选题
简述评判性思维的智力标准。
单选题
简述评判性思维的特点。
