在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是（）

在心理评估中，与来访者进行面谈时，应当多用专业词汇，以表现咨询师的专业性。（）

在心理健康教育中我们应当持有整体健康观，也就是关注个体从出生到衰老全程的健康发展。（）

在心理测评中使用面谈技术时，要尽量少用专业词汇，通俗易懂为好。（）

在设计与组织心理健康活动课时，应当注意活动内容中许多问题的答案是唯一的，要引导学生掌握真理

在任何情况下，心理辅导老师都应遵守保密原则，坚决不把来访者的信息和谈话内容告诉他人。（）

在来访者发出模棱两可的信息后，向来访者提出问题的反应，这是倾听技术中的释义。（）

在教师的人际竞争中，主要的功利目标是评优、职评和晋级等，所以教师职场最大的竞争也是同事之间的竞争。（）

在沟通当中，最重要的是沟通的内容，而不是人。（）

在沟通当中，通常非语言沟通所占的成分更大。（）

在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。（）