2.如何把握中国特色社会主义理论体系的形成发展过程?
中国特色社会主义理论体系围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”“建设什么样的党、怎样建设党”“实现什么样
的发展、怎样发展”“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”等核心问题,在改
革开放和现代化建设实践中逐步深化,形成了一脉相承又与时俱进的科学理论体系。
第一,从历史脉络而言,邓小平理论( )是中国特色社会主义理论体系形成发展开创与奠基阶段,回答了“什
么是社会主义、怎样建设社会主义”问题。“三个代表”重要思想( )是中国特色社会主义的继承与发展阶段,
回答了“建设什么样的党、怎样建设党”问题。科学发展观( )是中国特色社会主义理论体系形成发展深化完善
阶段,回答了“实现什么样的发展、怎样发展”的问题。习近平新时代中国特色社会主义思想( )是中国特色社会
主义理论体系形成发展系统集成与飞跃阶段,回答了“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特
色社会主义”问题。
第二,理论体系形成发展的逻辑主线与阶段性特征。一是核心主题一脉相承。始终围绕“实现中华民族伟大复兴”的历史
主题,聚焦“社会主义”与“中国特色”的结合,从“站起来”“富起来”到“强起来”的历史任务递进。二是理论创新与时
俱进。根据不同时代的实践需求( ),
不断拓展理论内涵,回应时代之问。三是实践基础决定理论发展。从农村改革到市场经济,从“摸着石头过河”到“顶层设计
与基层探索结合”,实践的深化推动理论的创新,理论的成熟又指导实践的突破。四是集体智慧的结晶。以邓小平、江泽民、
胡锦涛、习近平为主要代表的中国共产党人,在不同历史阶段接力探索,既坚持基本原理,又根据实践发展不断丰富,体现了
“一脉相承、与时俱进”的理论品格。
总之,中国特色社会主义理论体系的形成发展,是历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑的高度统一:它始于改革开放的伟大觉
醒,成于对时代问题的理论回答,深化于现代化建设的生动实践,最终在新时代实现了系统集成和飞跃。这一过程表明,科学
理论的生命力在于不断回答新问题、指导新实践,而中国特色社会主义理论体系正是在解决中国实际问题中展现出强大的真理
力量和实践伟力,成为引领中国发展进步的行动指南。
第六章 邓小平理论